Lopšelio-darželio pedagogų pasitarime aptarta 2026 metų veiklų pažanga ir pasiekimai

2026 m. birželio 19 d. lopšelyje-darželyje įvyko pedagogų pasitarimas, kurio metu buvo atlikta išsami 2026 metų veiklų analizė, aptarti pasiekti rezultatai bei numatytos tolesnės ugdymo kokybės stiprinimo kryptys.

Direktorė Indrė Matevičienė pristatė naujausias „Tvari mokykla 2030“ plėtros kryptis. Pakvietė visus dalyvius dar kartą atkreipti dėmesį į pagrindinę ikimokyklinio ugdymosi kryptį - visuminį ugdymą. Reflektuota dėl ugdymo organizavimo, remiantis UDM prieiga. Analizuota kaip geriausiai plėtoti svarbiausius vaiko ugdymosi žaidžiant ir patirtinio vaikų ugdymosi aspektus.

Pasitarimo metu metodinių grupių pirmininkai pristatė metodinėse grupėse įgyvendintų veiklų refleksijas. Buvo analizuojamos pedagogų profesinio tobulėjimo iniciatyvos, dalijamasi gerąja darbo patirtimi, aptariami sėkmingi ugdymo metodai ir jų poveikis vaikų pasiekimams. Refleksijų metu akcentuota, kad kryptingas bendradarbiavimas metodinėse grupėse skatina pedagogų profesinį augimą ir padeda užtikrinti kokybišką ugdymo procesą.

Didelis dėmesys skirtas trišalių pokalbių įgyvendinimui. Ši ugdymo praktika, įtraukianti vaiką, jo tėvus ir pedagogą, tapo svarbia ugdymo proceso dalimi. Pasitarimo metu pabrėžta, kad ypač reikšminga yra tai, jog savo pasiekimus, patirtis ir pažangą pokalbių metu pristato pats vaikas. Toks dalyvavimas stiprina vaikų savivertę, atsakomybės jausmą už savo mokymąsi bei gebėjimą reflektuoti asmeninę pažangą.

Susitikimo metu taip pat pristatyti atlikto tyrimo rezultatai, kuriais buvo siekiama įvertinti socialinio emocinio ugdymo programos „Kimočiai“ pridėtinę vertę vaiko asmenybės ūgčiai. Tyrimo duomenys atskleidė teigiamą programos poveikį įvairioms vaikų socialinėms ir emocinėms kompetencijoms.

Pasidžiaugta, kad programos „Kimočiai“ įgyvendinimas reikšmingai prisideda prie vaikų pasiekimų augimo - emocijų suvokimo ir raiškos, savireguliacijos ir savikontrolės, savivokos ir savigarbos bei santykių su suaugusiaisiais ir bendraamžiais srityse. Tyrimo rezultatai patvirtino, kad nuoseklus socialinio emocinio ugdymo programos taikymas padeda vaikams geriau pažinti save, suprasti savo ir kitų emocijas, kurti pozityvius tarpusavio santykius bei sėkmingiau įveikti kasdienius iššūkius.

Aptartas vaiko pasiekimų stebėsenos, dokumentavimo aprašas.

Apibendrinant pasitarimą konstatuota, kad 2026 metais įgyvendintos veiklos prisidėjo prie ugdymo kokybės stiprinimo, vaikų kompetencijų plėtros ir visos bendruomenės bendradarbiavimo kultūros puoselėjimo. Pasiekti rezultatai skatina ir toliau kryptingai tęsti pradėtas iniciatyvas, orientuotas į visapusišką kiekvieno vaiko ugdymąsi ir gerovę.