Tarptautinio projekto „Pasaka be galo.“ sąsajos per vaikų muzikinę veiklą

Tęsiamas Tarptautinis projektas „Pasaka be galo...“ supažindinant priešmokyklinio amžiaus vaikus, juos įtraukiant į 6 sukurtų pasakų išdainavimą.

Muzikos mokytoja Otilija Petroševičienė aptarė su vaikais, kad pasakos ne tik skaitomos, jas galima iliustruoti, vaidinti ir pan. Supažindino ugdytinius su meno išraiškos formomis, kuomet galima ir išdainuoti pasaką, ir dar įterpti muzikinius instrumentus. Ikimokyklinio amžiaus vaikų gebėjimas improvizuoti yra svarbus jų kognityvinio ir emocinio vystymosi aspektas, kuris leidžia jiems lavinti kūrybiškumą, problemų sprendimo įgūdžius ir socialinius gebėjimus. Šiame amžiuje vaikai dar tik pradeda atrasti pasaulį ir, nors jų mąstymas yra labai konkretus, jie taip pat turi natūralų polinkį improvizuoti, kad įveiktų kasdienes situacijas ir iššūkius.

Pirmas užsiėmimas įvyko su grupės „Žiogeliai“ ugdytiniais ir jų darbuotojomis: priešmokyklinio ugdymo mokytoja Reda Jociene ir priešmokyklinio ugdymo mokytojos padėjėja Greta Kromeroviene. Grupės vaikams puikiai sekėsi improvizuoti, palaikyti tinkamus muzikinius intarpus ir pan. Grupės darbuotojos kartu su muzikos mokytoja laisvai ir kūrybiškai, su sukurtais pasakų atributais, „išdainavo“ tekstus. Prisijungiau ir aš, lopšelio-darželio direktorė Indrė Matevičienė, prie improvizacijos „čia ir dabar“. Suaugusiojo pavyzdys yra esminis veiksnys, formuojantis vaiko gebėjimą improvizuoti ir kūrybiškai mąstyti. Vaikai dažnai mokosi stebėdami suaugusiuosius, todėl tai, kaip suaugusieji reaguoja į iššūkius ir improvizuoja kasdienėse situacijose, turi didelės įtakos vaikų elgesiui ir jų požiūriui į kūrybiškumą.